Organisatie van het onderwijs en onderwijstijd

Op de ISE primary hebben we 2 afdelingen: de internationale afdeling en de tweetalige afdeling. Voor beide afdelingen geldt een maximum aantal van 22 leerlingen voor de groepen. Door een kleine groepsgrootte te handhaven, kan aan elke leerling maximale aandacht besteed worden. Er kan na overleg met de leerkracht (tijdelijk) afgeweken worden van deze aantallen.

De internationale afdeling

Op de internationale afdeling zitten kinderen die kortdurend in Nederland verblijven. Op de internationale afdeling wordt de leerstof in 7 jaargroepen behandeld.

Taalonderwijs

De internationale afdeling volgt het New Development Matters in het Early Years Foundation Stage curriculum voor 3-5 jarigen en het herziene Primary Framework for Literacy uit de UK voor de kinderen in de groepen 2-7.

Rekenonderwijs

Rekenvaardigheden en de basisbeginselen van de verschillende reken stadia worden in de foundation groep ontwikkeld door een verscheidenheid aan activiteiten in sorteren, verzamelen van gegevens, meten, tijd rekenen, ruimte, vorm en getal. Dit wordt gedaan middels het Early Years Foundation Stage  (EYFS) programma.

In de groepen 2 t/m 7 wordt het Primary Framework for Mathematics vanuit de UK gebruikt. Hierbij ligt de nadruk op hoofdrekenen en interactieve werkvormen. Bij het rekenonderwijs is het begrijpen van het numerieke systeem belangrijk. De kinderen krijgen op verschillende manieren rekenkundige berekeningen aangeboden en leren door middel van verschillende strategieën problemen op het gebied van meten, wegen, geldrekenen, grafieken maken en tijdrekenen te onderzoeken en op te lossen.

Internationaal curriculum

Wij gebruiken een thematische aanpak om vakken in FD-groep 7 te integreren. De vakken die onder dit curriculum vallen, zijn onder meer geschiedenis, aardrijkskunde, wetenschap, kunst, muziek en ontwerptechnologie. Elke unit is ongeveer 9 weken lang. Leerkrachten krijgen de flexibiliteit om extra tijd te besteden aan vakken op basis van de eenheden en leerdoelen. In de onderbouw worden vakken door de leerlingen op een geïntegreerde manier beleefd en zijn de units flexibel in lengte.

De leerdoelen omvatten kennis (feiten en informatie), vaardigheden (praktische vaardigheden) en begrip (dieper bewustzijn van sleutelconcepten). Deze drie gebieden worden gedurende de jaargroepen ontwikkeld.

Curriculumontwikkelingen

We testen momenteel een projectgebaseerde leerbenadering in de Primary International school. Global Mission is ons eigen raamwerk voor het lesgeven aan studenten in een authentieke context uit de echte wereld, waarin elementen van zowel project gebaseerd leren als ontwerpdenken worden gecombineerd. De instructie is gericht op het vinden van een oplossing van de Duurzame Ontwikkelingsdoelen van de Verenigde Naties, waarin aardrijkskunde, geschiedenis, kunst, ontwerp technologie, wetenschap en muziek zijn opgenomen. Deze aanpak biedt een goede gelegenheid voor leerlingen om hun competenties te ontwikkelen, na te denken over hun leertraject en deze te delen met hun groepsgenoten. De leerlingen doorlopen een proces waarin ze hun leerproces kunnen verbinden en kennis, vaardigheden en begrip kunnen meenemen naar de volgende stap van hun leerproces.

In onderstaande tabel is weergegeven hoe de onderwijstijd verdeeld is over de verschillende vakgebieden